"El pez arcoíris y la cueva de los monstruos marinos" - Justificación

Tras haberos contado nuestras actividades individuales, os dejamos como la primera entrada la justificación de la elección de nuestro cuento.

Nuestra obra literaria elegida es: “El pez arcoíris y la cueva de los monstruos marinos” de Marcus Pfister. Existen más libros que narran aventuras e historias protagonizadas por el pez arcoíris, aunque nosotros hemos elegido este.

JUSTIFICACIÓN

Hemos elegido este libro por varias razones que a continuación iremos desarrollando.

En primer lugar, nos pareció muy interesante este cuento pues trata y se desarrolla en el fondo marino, esto a los niños les encanta ya que se introducen en la historia de un mundo que no conocen o del que no tienen muchas nociones, con lo que van a aprender mucho y lo van a hacer desde el interés por descubrir y conocer cosas nuevas. Además el personaje protagonista está personificado de tal forma que parece y tiene cualidades como si fuera una persona, o en este caso un niño, y creemos que a la hora de leer este cuento los niños se sentirán identificados con él.

A partir de aquí, hemos seleccionado una serie de criterios tanto estéticos como prácticos para justificar teóricamente nuestra elección.

Los criterios estéticos en los que nos hemos basado para la elección de este cuento, han sido:

La letra, pues tanto la de la portada como la que narra la historia es adecuada, en la portada es grande y llamativa y se entiende perfectamente el título, y la del interior es una tipología simple de letra que facilita la lectura y comprensión por parte de los niños; no tiene demasiado texto pero tampoco tiene un par de frases por página, siendo aceptable la cantidad de texto que el cuento tiene, además tiene diálogos lo que resulta atractivo para los niños en su lectura así como si se produce la narración del cuento, aunque echamos en falta algo más de descripción que acompañe a las ilustraciones.

Vemos que las ilustraciones que presentan el cuento son bastante buenas, y atractivas para distintas edades; los colores son usados adecuadamente pues representan bastante bien los colores del fondo marino: los colores para el contexto, es decir, el fondo marino son colores más oscuros y fríos, mientras que los colores de los peces son totalmente lo contrario siendo muy variados, llamativos y cálidos; para representar el brillo de las escamas se utiliza una especie de papel brillante que hace que a un primer golpe de vista, se vean los peces y además hace más llamativa las ilustraciones. Destacar como un punto negativo el hecho de que hay ciertas páginas que aparecen en blanco solamente con el texto, sin tener ningún fondo, algo que no comprendemos por qué el fondo de la página contigua no sigue en la misma página.

Por otra parte tenemos una serie de criterios prácticos, los cuales, han contribuido también a la elección de este libro.

Uno de ellos es el tamaño del libro, pues creemos que es algo importante a la hora de que los niños manipulen lo manipulen por ellos mismos, además tiene espacio de sobra en las páginas tanto para texto como para los dibujos.

El libro tiene las hojas gruesas y  duras que es algo también importante en la manipulación de este, al igual que las pastas duras que hacen al libro más resistente.

También hemos utilizado algunos criterios de elección basados en el artículo “Criterios para sopesar las cualidades de las obras que elegimos” de Teresa Colomer, incluido en el libro La comunicación literaria en las primeras edades.

- Con apertura hacia la experimentación: el hecho de trabajar el mundo marino hace que el niño se interese por ese tema, queriendo el niño saber más acerca de esto ya que no es algo habitual para él, ni algo a lo que esté acostumbrado a tratar siempre, pues es un mundo nuevo para ellos.

- Incitadores de la aventura: el propio libro ya trata acerca de la aventura de un personaje, en este caso un pez, por lo que los niños al sumergirse en la lectura de este libro, empatizarán con el pececito queriendo vivir las aventuras que este tiene, además de sentir una emoción por vivir sus propias aventuras.

- Libros que les lleven más allá de lo accesible por sí mismos: los niños no saben mucho del fondo marino, entonces partimos de algo desconocido para ellos, realmente no les estamos pidiendo demasiado con la lectura de este libro pues no es complicado; pero sí los niños con el tema tienen que aprender y llegar a comprender cosas que en ocasiones les resulta difíciles como el hecho de que estos animales puedan respirar bajo el agua cuando los niños se ahogan si se meten mucho tiempo bajo ella.

- Sin sujeciones didácticas: este cuento además de tener y de trasmitir valores como la valentía, la curiosidad o ansias de saber, o que las apariencias engañan, llama la atención por la estética que presenta, con dibujos e ilustraciones llamativos que hacen que a simple vista haya captado por completo la atención del niño.

- Sin estereotipos: es una obra que no presenta ni tampoco trabaja ningún tipo de estereotipos.

- Sin recetas terapéuticas: el libro parte del valor de ayudar a los demás y a través de este valor se desarrollan no solo más valores sino también la aventura. Pero aunque se trabaje, es algo dentro de la historia y se encuentro implícito en ella.

- Sin tanta ternura a flor de piel: aunque en el cuento vemos la afectividad y empatía entre los pececitos, no se descuida la historia.

- Con mayores anclajes en el contexto: el niño mediante el libro se traslada a otro contexto, en el que se desarrolla la historia, que es el fondo marino; y de este aprende cosas que quizás antes desconocía con lo que el libro no solo es una sucesión de imágenes sino que llevan a un contexto determinado.

Esperemos que podáis utilizar este libro, que os guste y que os sirva nuestras entradas donde trabajos en base a este libro.

¡Muchas gracias por todo!

Somos creadores de cuento

Hola bloggeros, os traigo la última actividad, y os explicaré en qué consiste y el porqué de mi elección.

Desarrollo

Esta actividad consiste en la realización de un cuento a partir del ya contado y su posterior representación.

Antes de realizar esta actividad los niños ya conocen la historia del cuento, además con la realización de las anteriores actividades han tenido un acercamiento a lo que es el fondo marino, y a los animales y especies que habitan en él.

La actividad consta de tres partes:

PRIMERA PARTE:

En esta primera parte los niños se convertirán en redactores y editores de cuento.

Todos los niños se reunirán en asamblea, y la profesora partirá del final del libro, para que junto a los alumnos se cree una nueva historia. Con la simple pregunta ¿Qué le pasará luego al Pez Arcoíris?,se empezará la actividad.

Se aportarán más animales que no aparecen en el cuento, ya que solo aparecen distintas especies de peces pero no otros tipos de animales, que los niños ya saben que habitan en el fondo marino, se crearán así muchos más personajes con nombre propio, se establecerán sus relaciones, se harán nuevas tramas entre ellos y además vivirán más aventuras.

Todas las ideas se van apuntando en la pizarra, serán habladas y serán acordadas para que formen parte de la historia. Todos los niños participan, fomentando entre ellos valores como la escucha, el trabajo colaborativo, el respeto del turno de palabra…etc.

La profesora en este caso, solo ejerce como una moderadora de ideas, es la que va tomando nota de todo, debido a que los niños por ellos solos no pueden, además de ir entrelazando las ideas para que la historia tenga una introducción, un desenlace y un nudo. La profesora además de moderar, irá animando a los niños a participar y aportar sus ideas, valorando todas las aportaciones que hagan para que así los niños se animen y se sientan seguros. También tratará de que el cuento tenga lo máximo de diálogos posible, además del mismo número de personajes que de niños en la clase.

Con todo esto se creará una nueva historia, que dará paso a un nuevo cuento elaborado por los niños, el cuento será escrito, se leerá posteriormente en la clase y además se elaborará de tal forma que sea un libro más en la biblioteca del aula.

SEGUNDA PARTE:

Tras esto, se pondría en contacto con las familias, para que nos pudieran facilitar materiales que nos puedan ayudar (telas, pinturas, distintos tipos de papeles, materiales reciclados) y que se pueda utilizar para la caracterización de los niños, para que puedan representar su cuento. La profesora también traerá materiales y se unirán a todo lo que los niños han traído gracias a las familias, pero se pondrán todos en común, de forma que los niños no utilicen los materiales que su familia les ha proporcionado pues no todas las familias se prestan a ayudar o participar en estas actividades. Una vez que estén todos en común, se repartirá los materiales, los niños aprenderán a compartirlos e irán realizando sus propios disfraces ellos solos.

TERCERA PARTE:

Se repartirían los distintos personajes que aparecen y una vez que se tenga hecho estos disfraces o caracterizaciones se ensayaría el cuento, hasta que se pudiera representar.

Destacar que esta actividad se realizaría en el aula, pero también se podría hacer en un teatro o instalación del colegio, en el que pudieran asistir los padres y el colegio, y en el que se dejara claro que los niños han sido los únicos artífices de esta.

Justificación

Mi actividad propuesta sigue una serie de objetivos sacados de la Orden del 5 de agosto del 2008, que sirven como apoyo a la justificación de mi actividad, objetivos que deben ser cumplidos a la hora de realizarse esta. Además también presento una serie de objetivos propios de la actividad que también deberán ser cumplidos.

Objetivos generales (Orden de 5 de agosto de 2008)

• Expresar emociones, sentimientos, deseos e ideas a través de diversos lenguajes, eligiendo el que mejor se ajuste a cada intención y situación.
• Utilizar el lenguaje oral como instrumento de comunicación, de representación, aprendizaje y disfrute, de expresión de ideas y sentimientos, valorándolo como un medio de relación con los demás y de regulación de la convivencia.
• Observar y explorar su entorno familiar, natural y social. 
• Adquirir progresivamente autonomía en sus actividades habituales. 
• Desarrollar sus capacidades afectivas. 
• Relacionarse  con  los  demás  y  adquirir  progresivamente  pautas elementales de convivencia  y de  relación  social,  así  como  ejercitarse  en  la  resolución  pacífica  de conflictos. 
• Desarrollar    habilidades    comunicativas    en    distintas    lenguas    y    formas  de expresión. 

Objetivos actividad

·      Desarrollar la creatividad e imaginación en los niños.

·      Desarrollar el lenguaje oral.

·      Manifestar ideas e inquietudes acerca de un tema.

·      Respetar el turno de palabra.

·      Escuchar a los compañeros.

·      Aportar ideas y conocimientos.

·      Trabajo colaborativo en grupo.

·      Desarrollar la capacidad de crear una historia.

·      Crear disfraces con materiales reciclados y obtenidos.

·      Integración de las familias en el trabajo de sus hijos.

·      Representación de una historia.

Lo primero por lo que he elegido esta actividad es porque es una actividad hecha por y para los niños ya que para ellos no hay nada más apropiado y más motivador que lo que ellos mismos hacen, además sienten orgullo al ver el trabajo que han realizado y como se les valora ese trabajo.

He intentado promover el acercamiento de los niños aún más a los cuentos no quedándose solo en leerlos sino que ellos mismos tienen que crearlos, además creo que los niños se pueden divertir muchísimo en una actividad en la que participan de lleno y que es diferente.

Se potencian las habilidades comunicativas ya que los niños tienen que dialogar, tienen que dar sus opiniones, respetar las opiniones de los demás, respetar el turno de palabra…etc.

Se trabaja con esta actividad la imaginación y la creatividad, ambas necesarias ya que los niños las potencian al crear la nueva historia o a la hora de realizar su disfraz, aunque también se trabaja y se apoyan sobre los conocimientos de otro mundo como es el mundo marino y de sus animales, pues sin estos conocimientos no pueden crear una historia con un cierto grado de realidad.

Usa el lenguaje oral como instrumento a la hora de expresarse los niños, de expresar sus ideas, de aportar cosas nuevas y decir sus opiniones.

Con esta actividad pretendo fomentar una autonomía progresiva ya que se intenta dar a los niños autonomía para hacerlo todo, que sean ellos mismos los que propongan las ideas, que ellos se elaboren sus propios disfraces, esto no quita que si necesitan ayuda la profesora esté en todo momento, pero sí, se intenta desarrollar esa autonomía en ellos.

Se desarrolla el trabajo cooperativo, pues los niños tienen que trabajar de forma conjunta, tienen que apoyarse los unos en los otros, y ayudarse, aumentándose las relaciones entre ellos y trabajando así valores de sociedad y de compañerismo.

Se pretende hacer que las familias participen de las actividades de sus hijos, ya que la educación tiene que ser una unión de familia y escuela, aunque también se ha tenido en cuenta el que no todas las familias puedan participar.

Se aprende y trabaja el dramatizar una historia y aprender a representarla con todos los beneficios que eso conlleva.

Y por último a modo de resumen, en esta actividad se integran las distintas formas de expresión oral, plástica y corporal.

Material necesario:

En esta actividad no se necesitará muchos materiales, salvo las telas, pinturas, cartones, cartulinas, diferentes tipos de papeles (papel aluminio, papel charol, papel celofán…) y demás materiales que puedan ser útiles para hacer los disfraces. 

Acualandia

Buenas tardes bloggeros! Hoy os escribo para explicaros la actividad que realicé. 

Se trata de un acuario en el que participará toda la clase, con los personajes y lugares vistos en el cuento.

Para ello necesitaremos una caja de cartón bastante grande, de la cual se recortara la parte central de los lados dejando bordes que simulen los de un acuario. Esta parte de la actividad es conveniente que la haga la profesora.

Una vez terminado esto, haremos los peces. La profesora dará la posibilidad de hacerlos como los niños quieran o basándose en unos moldes que ella misma proporcionará. Se harán en cartulina, ya sea cartulina blanca, para dibujarlo con los colores que prefieran, o en cartulina de color. Cuando se haya terminado de recortar se les harán unos agujeros en la parte superior para poder colocarle un hilo y colgarlo en la tapa del acuario.

Para la realización de los lugares del cuento vamos a utilizar plastilina de colores. Los niños diseñarán dichos lugares como ellos se lo imaginen, aunque lo dividiremos por grupos, que tendrán que ponerse de acuerdo en qué hacer, para que así haya un grupo que haga la cueva de los monstruos, otro que haga el camino desde la casa de los peces hasta la cueva y por último otro que haga la casa de los peces.

Para hacer el agua, haremos bolitas con papel pinocho o papel seda y las colocaremos en el fondo de nuestro acuario.

Para terminar el acuario colocaremos cada cosa en su lugar y para simular los cristales pegaremos en los bordes de este papel celofán transparente.

Justificación

He elegido esta actividad porque con ella los niños disfrutan mucho y se divierten, lo que considero algo fundamental para el aprendizaje y que además potencia la función simbólica. Otro aspecto en el que me he basado para la elección de esta actividad es que con ella exploran el mundo marino, un mundo totalmente nuevo, desconocido y que no está al alcance de su mano, por lo que favorece su interés, su curiosidad y su intriga. También creo que es una actividad que les llama mucho la atención, no solo porque es una actividad plástica y muy visual sino porque se basa en el mundo marino. Con esta actividad los niños aprenden a sociabilizarse, pues tienen que escuchar las opiniones de los compañeros, respetarlas y llegar a un acuerdo todos juntos, lo que hace que también potencie valores como el respecto. Para terminar, considero que mi actividad también potencia la imaginación y la creatividad, ya que tienen que tirar de ello para su realización, lo que hace que sea una actividad más divertida.

Material necesario: caja grande de cartón, tijeras, pegamento, cartulinas de colores, plastilina de colores, rotuladores o lápices de colores, papel pinocho o papel seda, punzón, hilo y papel celofán transparente. 

Espero que os haya gustado mi actividad! 

Actividad: ¡¡Creamos nuestro fondo marino portátil!!

Buenas noches bloggeros! Hoy vengo a mostraros la actividad que he realizado para llevar a cabo en clase tras la lectura del cuento que, como anunciamos en entradas anteriores, elegimos:

“El Pez Arcoíris y la cueva de los monstruos marinos” de Marcus Pfister

Antes de comenzar con la actividad se leerá en clase el cuento, tras la lectura del mismo nos pondremos en asamblea con los niños y se les incitará a que compartan las dudas que le hayan surgido sobre el mundo en el que vive nuestro protagonista del cuento, así como las experiencias que hayan tenido con el mar ellos mismos. Tras esto se les planteará a los niños la realización de un fondo marino portátil y se les explicará cómo realizarlo paso a paso.

La actividad va a consistir en representar el fondo marino dentro de un bote de plástico, nuestro fondo del mar va a contener piedras, algas y peces creado por nosotros y también va  a contar con agua de verdad con el color del mar.

Los materiales que vamos a necesitar para la realización de nuestro fondo marino van a ser:

• Bote de aceitunas de plástico transparente
• Piedras
• Acetato de colores o separadores de colores para archivadores
• Rotuladores de punta gorda indelebles
• Plastilina (preferiblemente blanca)
• Papel de aluminio
• Silueta de peces
• Tijeras
• Hilo
• Punzón
• Colorante alimenticio
• Esponja / estropajo de acero inoxidable

Lo primero que vamos a hacer en clase es pedirles a los niños, con antelación por supuesto, es que traigan de casa un bote de plástico y estropajos, si todos los niños no pueden traerlo, la profesora deberá de tener botes y estropajos suficientes para poder proporcionárselo a los niños.  Cuando todos los niños tengan sus materiales lo primero que harán será trazar la circunferencia de la boca del bote encima de uno de los separadores de colores que queramos.

Luego, con unas tijeras, recortaremos la circunferencia resultante,  de este círculo es de donde van a ir colgados nuestros peces.

A continuación vamos a repartirles a los niños las plantillas de los peces y de otras especies que viven en el mar, en este caso estrellas.  Los niños con las plantillas irán trazando la silueta de cada una en el separador de color que quieran y las irán recortando. Una vez recortadas las decorarán con los rotuladores como ellos quieran.

Después, con la ayuda de un punzón, los niños tendrán que hacer un agujero en cada uno de los peces y estrellas, por estos, los niños, tendrán que ensartar un hilo y hacerle un nudo para que el pez o estrella queden sujetos. Para continuar los niños cogerán el círculo que hicieron al principio y,  con el punzón, le harán agujeros para poder colgar cada uno de los peces y estrellas, en este caso tendrán que hacer cuatro agujeros, una vez terminado colgarán las figuras por cada uno de los agujeros.

Lo siguiente que los niños tendrán que hacer para su fondo marino serán las algas del mismo. Para ello se les repartirá a los niños trozos de papel de aluminio y estos tendrán que hacer churros con ellos, una vez que hayan hechos los churros, los unirán unos con otros enrollándolos entre sí, una vez hecho esto, se les pondrá un trozo de plastilina en la parte inferior para que puedan mantenerse de pie.

Otro tipo de alga para añadir a nuestro fondo serán cachos de estropajos de acero inoxidable, a cada niño se le repartirá un trozo y estos tendrán que ponerle un soporte de plastilina para que se quede luego pegado al fondo del recipiente en el que estamos creando nuestro fondo marino.

Ahora el último paso es meter dentro de nuestro bote todos los elementos, lo primero que introduciremos serán las algas presionando un poco la plastilina para que queden bien sujetas al fondo, a continuación se les añadirá piedras, estas serán repartidas por la profesora o bien recogidas por los niños del patio o del parque. El siguiente paso a seguir, si queremos que nuestro fondo tenga agua, será llenar el bote de agua y, para que se asemeje al color del mar, se le añadirá una gota de colorante alimenticio azul y una gota de colorante amarillo. Ya por último lo que nos quedaría sería introducir nuestros peces colgantes y cerrar el bote con la tapa.

Justificación:

He elegido esta actividad ya que creo que despertará el interés de los niños porque visualmente puede resultar muy atractiva para ellos y también porque creo que, con esta actividad, van a disfrutar y a divertirse haciéndola ya que al final se la podrán llevar a sus casas y podrán decorar sus habitaciones con sus fondos marinos.

Esta actividad que he propuesto para llevar a cabo en un aula de educación infantil creo que es adecuada ya que como se dice en la Orden del 5 de agosto de 2008 “la educación infantil tiene que contribuir al desarrollo y al aprendizaje de los niños y las niñas (…) organizando y proporcionando los contextos y situaciones de aprendizaje, experiencias, espacios, materiales y ambientes que configurarán un medio óptimo para que el desarrollo infantil se vea propiciado por procesos de aprendizaje y socialización adecuadamente orientados y facilitados.” Pienso que contribuye al desarrollo y aprendizaje de los niños ya que los incita a conocer e investigar, así como a conocer cosas nuevas, sobre el mundo “desconocido” que vive dentro de las profundidades del mar y de los océanos por los que está compuesta la Tierra. Para ello, la profesora que lleve a cabo la actividad deberá ir introduciendo el tema sobre el fondo marino, es decir, tendrá que preparar el ambiente de aprendizaje, por ejemplo a través de la lectura del cuento “El pez arcoíris y la cueva de los monstruos marinos” de Marcus Pfister, de ésta manera despertará el interés y curiosidad sobre el tema. Con esta actividad, la profesora también propiciará que los niños compartan las experiencias que hayan tenido hasta el momento con el mar, fomentando así el diálogo en la clase.

Por otro lado, la actividad propuesta potencia la imaginación de los niños, en un primer momento se fomentará a través de la lectura del cuento anteriormente mencionado, y previamente, será potenciada también con la realización de la actividad propiamente dicha, ya que cuando el niño esté creando su propio fondo marino, tendrá que recrear en su mente la imagen que tiene formada sobre el mismo para así poder plasmarla dentro del bote, también se fomentará la imaginación ya que tendrán que usar materiales reciclados para recrearlo.

La creación de nuestro propio fondo marino va a ayudar a los niños a representar la realidad del mundo que lo rodea, de esta manera lo van a comprender e interpretar para volverlo a representar dentro del bote, de esta manera también les ayudará a comprender el mundo que lo rodea.

Para terminar destacar que la actividad también fomenta la capacidad de apreciación,  ya que coge el fondo marino, algo que es desconocido y abstracto hasta cierto punto para los niños, y lo acerca a un ámbito más conocido por ellos, como es la creación de un propio fondo marino dentro del aula rodeado de sus compañeros de clase.

¡Esto ha sido todo por hoy y espero que os haya gustado a todos mi actividad! 

Nos vemos... :)

Actividad: Cantamos

Como última entrada de hoy quiero dejaros la actividad que he preparado a partir de la obra literaria elegida, El pez arcoiris y la cueva de los monstruos.
Creo que es una actividad dinámica y entretenida para los niños y que puede enseñarles varios valores y conocimientos. 
Espero que os guste y que os sirva de ayuda. 

Actividad: Cantamos
Desarrollo:

La maestra tendrá preparada una bolsa con con fichas de peces de seis colores distintos.Los niños sacarán de uno en uno una ficha, habrá una para cada uno.

Una vez que todos hayan sacado una ficha se colocarán en grupo según el color que les haya tocado y trabajando juntos tendrán que inventar una pequeña canción sobre el color de la ficha que les haya tocado.El tema podrá basarse o no en los peces, queda a elección de cada grupo pero si es obligatorio que el color aparezca en ella.

Para finalizar la actividad tendrán que cantar la canción al resto de la clase. Si el nombre del color se pronuncia en la canción, los niños tendrán que levantar la ficha enseñándosela al resto de compañeros para que los niños asocien la palabra con el color. 

A continuación pondré la justificación que he elaborado de dicha actividad basándome en diferentes criterios, uno de ellos ha sido la orden del 5 de agosto:

- Enigma: los niños no sabrán que hay dentro de la bolsa hasta que no empiecen a sacar las fichas y no sabrán que hay que hacer con ellas hasta que todos los alumnos tengan una. Con esto se espera crear expectación en los niños y entusiasmo para realizar la actividad.

- Imaginación y creatividad: se le puede preguntar a los niños que creen que hay dentro de la bolsa antes de que empiecen a sacar las fichas, para que así los niños empiecen a pensar. Estos ámbitos también se trabajan al tener que crear una pequeña canción, aquí tendrán que desarrollar y utilizar estas dos capacidades al máximo.

- Trabajo en grupo y socialización: con esta actividad también se pretende que los niños aprendan el concepto de trabajar en grupo, teniendo que aceptar o rechazar sus ideas o las demás, es decir, llegar a un acuerdo común entre todos. Esto también potencia la relación entre ellos. Puede ser complicado para los niños crear una canción pero al no tener que hacerlo de manera individual puede que les resulte menos trabajoso.

- Vergüenza: puede ayudar a los niños más tímidos a soltarse un poco al tener que actuar (en este caso cantar) delante del resto de la clase.

- Colores: entrando en la parte de aprendizaje de conocimientos, con esta actividad también se pretende introducir al niño en el aprendizaje de los colores o si ya los han aprendido, esto serviría como recordatorio o reforzamiento de ese conocimiento.

- Música: creo que este es buen recurso para utilizar con los niños y una introducción de los niños en la zona artística. A todo de niño de pequeño suele gustar que les canten y es una forma más amena de enseñar y aprender. 

Ha sido un placer crear esta actividad, poder compartirla con el resto de compañeros y también ha sido un placer haber podido ver las actividades que mis otros compañeros han creado, he podido aprender muchas formas de enseñanza y aprendizaje para los niños. 

¿A qué sabe la luna?

De nuevo aquí bloggeros y de nuevo para analizar otra obra literaria, en este caso se trata de la obra ¿A qué sabe la luna?.

Destacar que es una buena elección de obra y que todas las actividades expuestas por las compañeras resultan interesantes, tanto para nosotras como futuras maestras como para los niños cuando las realicen. 

La actividad que me gustaría destacar, aunque como he dicho antes todas me resultan interesantes, es la de Con las manos en la masa. Esta actividad abarca diferentes temas de aprendizaje, además de que divierte y entretiene a los niños, pienso que podrían llegar a disfrutar mucho con esta actividad, ¿y qué mejor que acabar comiéndote un pastel con tu ingrediente favorito?

Hasta la próxima bloggeros! 

La lechera

Hola bloggeros!!

Esta entrada va a ir dirigida a comentar la exposición sobre La lechera, exposición realizada por el grupo Más allá del cuento. 

En primer lugar destacar la elección de obra literaria puesto que ha sido un grupo que se ha salido de lo eventual eligiendo una fábula. 

Creo que es imprescindible destacar como de una historia tan corta se puede sacar una gran diversidad de actividades como han hecho en este caso estas compañeras. Cada una de las actividades eran muy distintas entre ellas y todas trabajaban puntos diferentes, creo que es otra cosa a destacar puesto que los niños deben aprender sobre todos los ámbitos existentes (matemáticos, lingüísticos, musicales, dramáticos...) y este grupo ha conseguido trabajar con la mayoría de ellos. 

Y ya con respecto con las actividades individuales, destacar la actividad llamada The Milkmaid ya que creo que es muy importante introducir a los niños en el inglés desde tan pequeños dada la importancia que tiene hoy en día. 

También destacar la actividad El concierto, veo esta actividad muy entretenida y divertida para los niños además de una gran forma de aprendizaje de la coordinación de movimientos, de la expresión y de la comunicación y todo ello a través de la música, un gran recurso hoy en día. 

Seguiremos con más publicaciones bloggeros!! 

Feedback exposiciones

Buenos días bloggeros! Después de las exposiciones realizadas por los compañeros, he decidido escribir sobre las que me han parecido más interesantes. Para empezar me gustaría hablar de nuestras compañeras de Las aventuras de la literatura y su recurso El mar a rayas. Me ha encantado la idea de relacionar las actividades propuestas con cada elemento del cuento y hacer que los niños sean quienes eligen las actividades porque creo que así se sienten más integrados en el cuento. En cuanto a las actividades, en general han estado bien, pero sin duda la que más me ha gustado es la que trata de la educación vial, ya que es un tema que se tiene olvidado y del que no solemos acordarnos. Me ha parecido original e innovador y creo que a los niños les va a llamar mucho la atención.

Otro recurso del que me gustaría hablar es de Juan y las judías mágicas de nuestras compañeras de La tela de araña. En general la exposición me ha gustado mucho, ha sido dinámica y entretenida; pero con lo que más me he quedado de la exposición ha sido con la idea de que las actividades se iniciarían a modo de acertijo, dando pistas de cada actividad que los niños tendrían que averiguar, así los niños empezarían las actividades como si fuera un juego, llenándolos de intriga y entusiasmo. En relación a las actividades me gustaría hablar sobre la actividad de “El mercado”. Me ha parecido una actividad muy completa, pues no solo trabaja aspectos del cuento, sino que trabajaría la historia y nociones matemáticas.

También quisiera hablar del recurso de La lechera escogido por nuestras compañeras de Más allá del cuento. Me ha llamado mucho la atención la elección de este recurso puesto que es una fábula y jamás se me hubiera ocurrido elegirlo. Con respecto a las actividades hay dos que me han llamado especialmente la atención. Una de ella es la de “Aprendemos las profesiones y oficios junto a la lechera”. Me gusta mucho la idea de trabajar las profesiones y que se explique de qué va cada una, pues creo que es algo llamativo para los niños. Me ha encantado el juego del trivial, creo que es una idea original y muy divertida. La segunda actividad de la que me gustaría hablar es de la “Canción de la lechera” puesto que creo que la música siempre es buena para el aprendizaje de los niños. De esta actividad lo que más me ha gustado es la parte en la que hay que ir cantando la canción mientras se acompaña con sonidos corporales.

Para terminar, hablaré del recurso de ¿A qué sabe la Luna? De nuestras compañeras Las Donut´s girls. Creo que todas las compañeras han hecho buenas actividades, pero sin lugar a dudas la actividad que más me ha gustado ha sido la de “Con las manos en la masa” porque es una actividad muy divertida, dinámica y original. Creo que con ella los niños aprenderían mucho, no solo aspectos de la cocina sino también de higiene. 

Feedback: Frederick

¡Hola a todos!

Vamos a dedicar esta entrada de blog a la reflexión y análisis del trabajo expuesto hoy por nuestras compañeras del blog Magisterio cuenta cuentos, que han expuesto hoy su obra literaria: Frederick.

El trabajo en general ha sido muy bueno y creo que se han esforzado bastante en lo que han realizado, y a pesar de ser muchas en el grupo, han propuesto actividades diferentes.

No puedo evitar destacar la última actividad, la de Mar, pues simplemente ha sido increíble, jamás se me hubiera ocurrido hacer una actividad así partiendo de ese cuento, trata muchísimos aspectos y todo de una forma lúdica en la que los niños aprenderán seguro.

Me ha gustado mucho también la actividad de María, ya que el simple hecho de que los niños reciban "un paquete de Frederick" les emociona mucho y les tiene totalmente absortos en la actividad, lo mismo pasa con el hecho de la carta. Además introduce la instalación que es algo bastante nuevo y algo a lo que no estamos tan acostumbrados de trabajar.

Por lo general, creo que la actividad de la gymkana es algo que a los niños les encanta y también destaco aquellas actividades en las que se les deja total libertad a los niños, pues estoy bastante de acuerdo con esta idea.

Por último, acerca de lo que se ha dicho en clase sobre la competitividad, que esto no es algo malo, siempre y cuando no se fomente una competencia insana entre los niños, o que se les eduque solo a base de premios. Creo que a los niños hay que enseñarles que a veces se gana y otras se pierde, además ellos mismos también encuentras esto como una fuente de motivación; al menos esa es mi opinión.

¡Volveremos pronto!

Feedback: Juan y las habichuelas mágicas

Seguimos con el análisis de las obras de las compañeras, en este caso haremos una breve reseña de el cuento "Juan y las habicuelas mágicas, del nuestras compañeras del blog La tela de araña.

De esta exposición tengo que destacar que me han gustado cada una de las actividades que se han llevado a cabo, y es que han sido muy diferentes y han tratado distintos puntos, algo que se agradece por la gran cantidad de recursos que a nosotros nos da al atender esta gran exposición. 

Han trabajado, como he destacado distintas áreas del curriculum y distintos aspectos, siempre teniendo como columna vertebral el cuento.

Decir a favor de ellas que han tenido que exponer en dos días distintos y eso siempre es algo que se tiene en contra, pero no puedo ponerle ninguna objeción al trabajo, porque realmente me ha gustado mucho.

¡Gracias!

Feedback: El mar a rayas

¡Hola amigos!

Primero de todo pediros perdón por no escribir, pero hemos estado liadas cada una con varios asuntos, pero ya estamos aquí.

Vamos a hacer un breve comentario de las obras literarias expuestas por nuestras compañeras. En este caso se trata del blog del grupo Las aventuras de la literatura, que eligieron el cuento "El mar a rayas".

Sinceramente el libro no ha sido uno que me haya atraído demasiado, cuenta la historia de una niña con padres separados que vive una serie de aventuras. Como decía el libro no me ha llamado mucho la atención, y es que dicen que para gustos los colores, sin embargo tengo que reconocer que nuestras compañeras han exprimido el libro al máximo y han sacado una gran cantidad de recursos que creo que jamás hubiera sido capaz de hacerlo.

La forma en la que presentaron su trabajo fue buenísima, ya que no solo utilizaron el papel continuo con un objeto para cada una de las integrantes del grupo, sino que también el orden de exposición era al azar y creo que eso haciéndolo con los niños sería muy buen recurso.

Creo que fue una exposición bastante completa en todos los aspectos, y sobre todo teniendo en cuenta la gran cantidad de integrantes que eran en el grupo. Por lo que aplaudo el gran trabajo de mis compañeras.

Espero que os haya gustado. 

¡Nos vemos pronto!