"El pez arcoíris y la cueva de los monstruos marinos" - Justificación

Tras haberos contado nuestras actividades individuales, os dejamos como la primera entrada la justificación de la elección de nuestro cuento.

Nuestra obra literaria elegida es: “El pez arcoíris y la cueva de los monstruos marinos” de Marcus Pfister. Existen más libros que narran aventuras e historias protagonizadas por el pez arcoíris, aunque nosotros hemos elegido este.

JUSTIFICACIÓN

Hemos elegido este libro por varias razones que a continuación iremos desarrollando.

En primer lugar, nos pareció muy interesante este cuento pues trata y se desarrolla en el fondo marino, esto a los niños les encanta ya que se introducen en la historia de un mundo que no conocen o del que no tienen muchas nociones, con lo que van a aprender mucho y lo van a hacer desde el interés por descubrir y conocer cosas nuevas. Además el personaje protagonista está personificado de tal forma que parece y tiene cualidades como si fuera una persona, o en este caso un niño, y creemos que a la hora de leer este cuento los niños se sentirán identificados con él.

A partir de aquí, hemos seleccionado una serie de criterios tanto estéticos como prácticos para justificar teóricamente nuestra elección.

Los criterios estéticos en los que nos hemos basado para la elección de este cuento, han sido:

La letra, pues tanto la de la portada como la que narra la historia es adecuada, en la portada es grande y llamativa y se entiende perfectamente el título, y la del interior es una tipología simple de letra que facilita la lectura y comprensión por parte de los niños; no tiene demasiado texto pero tampoco tiene un par de frases por página, siendo aceptable la cantidad de texto que el cuento tiene, además tiene diálogos lo que resulta atractivo para los niños en su lectura así como si se produce la narración del cuento, aunque echamos en falta algo más de descripción que acompañe a las ilustraciones.

Vemos que las ilustraciones que presentan el cuento son bastante buenas, y atractivas para distintas edades; los colores son usados adecuadamente pues representan bastante bien los colores del fondo marino: los colores para el contexto, es decir, el fondo marino son colores más oscuros y fríos, mientras que los colores de los peces son totalmente lo contrario siendo muy variados, llamativos y cálidos; para representar el brillo de las escamas se utiliza una especie de papel brillante que hace que a un primer golpe de vista, se vean los peces y además hace más llamativa las ilustraciones. Destacar como un punto negativo el hecho de que hay ciertas páginas que aparecen en blanco solamente con el texto, sin tener ningún fondo, algo que no comprendemos por qué el fondo de la página contigua no sigue en la misma página.

Por otra parte tenemos una serie de criterios prácticos, los cuales, han contribuido también a la elección de este libro.

Uno de ellos es el tamaño del libro, pues creemos que es algo importante a la hora de que los niños manipulen lo manipulen por ellos mismos, además tiene espacio de sobra en las páginas tanto para texto como para los dibujos.

El libro tiene las hojas gruesas y  duras que es algo también importante en la manipulación de este, al igual que las pastas duras que hacen al libro más resistente.

También hemos utilizado algunos criterios de elección basados en el artículo “Criterios para sopesar las cualidades de las obras que elegimos” de Teresa Colomer, incluido en el libro La comunicación literaria en las primeras edades.

- Con apertura hacia la experimentación: el hecho de trabajar el mundo marino hace que el niño se interese por ese tema, queriendo el niño saber más acerca de esto ya que no es algo habitual para él, ni algo a lo que esté acostumbrado a tratar siempre, pues es un mundo nuevo para ellos.

- Incitadores de la aventura: el propio libro ya trata acerca de la aventura de un personaje, en este caso un pez, por lo que los niños al sumergirse en la lectura de este libro, empatizarán con el pececito queriendo vivir las aventuras que este tiene, además de sentir una emoción por vivir sus propias aventuras.

- Libros que les lleven más allá de lo accesible por sí mismos: los niños no saben mucho del fondo marino, entonces partimos de algo desconocido para ellos, realmente no les estamos pidiendo demasiado con la lectura de este libro pues no es complicado; pero sí los niños con el tema tienen que aprender y llegar a comprender cosas que en ocasiones les resulta difíciles como el hecho de que estos animales puedan respirar bajo el agua cuando los niños se ahogan si se meten mucho tiempo bajo ella.

- Sin sujeciones didácticas: este cuento además de tener y de trasmitir valores como la valentía, la curiosidad o ansias de saber, o que las apariencias engañan, llama la atención por la estética que presenta, con dibujos e ilustraciones llamativos que hacen que a simple vista haya captado por completo la atención del niño.

- Sin estereotipos: es una obra que no presenta ni tampoco trabaja ningún tipo de estereotipos.

- Sin recetas terapéuticas: el libro parte del valor de ayudar a los demás y a través de este valor se desarrollan no solo más valores sino también la aventura. Pero aunque se trabaje, es algo dentro de la historia y se encuentro implícito en ella.

- Sin tanta ternura a flor de piel: aunque en el cuento vemos la afectividad y empatía entre los pececitos, no se descuida la historia.

- Con mayores anclajes en el contexto: el niño mediante el libro se traslada a otro contexto, en el que se desarrolla la historia, que es el fondo marino; y de este aprende cosas que quizás antes desconocía con lo que el libro no solo es una sucesión de imágenes sino que llevan a un contexto determinado.

Esperemos que podáis utilizar este libro, que os guste y que os sirva nuestras entradas donde trabajos en base a este libro.

¡Muchas gracias por todo!